149《自我突圍》施一公著

從河南小郭莊的淘氣少年到普林斯頓大學終身教授，再到致力于培養(yǎng)科技人才的教育工作者，施一公在自我成長之路上從未停下腳步。

2008年，正處于事業(yè)上升期的施一公放棄普林斯頓大學終身教職，全職回母校清華大學發(fā)展生命學科，在海內(nèi)外引起極大關(guān)注。2018年，他辭去清華大學副校長職務(wù)，全力創(chuàng)辦西湖大學。

他在56年的人生歷程中，總是做出讓大多數(shù)人難以理解的抉擇。是什么促使他一次次突破自我？如何發(fā)揮理想的力量，實現(xiàn)人生理想的路徑又是什么？相信讀者可以在這本書中找到答案。

這是一本關(guān)于成長、求學、教育、家庭、友誼、理想之書，既寫給自己，也寫給教育科研工作者，更是寫給青年學子，在追求理想的道路上步履不停，共同前行。

關(guān)于施一公所著《自我突圍》的介紹：

【作者信息】

施一公，1967年出生于河南鄭州。是著名結(jié)構(gòu)生物學家，西湖大學首任校長，中國科學院院士，美國國家科學院外籍院士，美國藝術(shù)與科學院外籍院士。1989年獲清華大學生物科學與技術(shù)系學士學位，1995年獲美國約翰斯·霍普金斯大學分子生物物理學博士學位。在細胞凋亡、膜蛋白及生物大分子機器研究領(lǐng)域成果卓著，2003年獲“鄂文西格青年科學家獎”，2014年獲瑞典皇家科學院愛明諾夫獎。

【大綱結(jié)構(gòu)】

《自我突圍》共八章。以時間為經(jīng)，內(nèi)容為緯。從“家世故里”起筆，講述家族背景與成長環(huán)境；“成長足跡”展現(xiàn)從少年到青年的求學奮斗路；“師友情誼”回憶對自己有重要影響的老師和朋友；“育人之思”闡述教育理念與人才培養(yǎng)思考；最后以“西湖逐夢”介紹創(chuàng)辦西湖大學的歷程與愿景。

【核心內(nèi)容】

成長歷程：講述從河南小郭莊的淘氣少年，到因獲得全國高中數(shù)學聯(lián)賽一等獎保送清華，再到赴美留學成為普林斯頓大學終身教授的經(jīng)歷。父親的意外去世曾讓他陷入痛苦迷茫，但他最終走出困境，實現(xiàn)了人生的重要跨越。

科研之路：分享了在科研領(lǐng)域的拼搏，從清華學習到海外深造，再到回國投身科研事業(yè)。在清華大學時，帶領(lǐng)團隊取得眾多成果，使清華生命科學領(lǐng)域有了質(zhì)的飛躍。

教育理念：強調(diào)培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和實踐精神，注重科研與教學結(jié)合。希望通過西湖大學，為中國培養(yǎng)具有全球視野、富有社會責任感的高端人才，探索新型大學治理制度。

家國情懷：施一公一次次突破自我的背后，是強烈的家國情懷。從放棄美國優(yōu)渥條件回國到清華，再到創(chuàng)辦西湖大學，都體現(xiàn)了他將個人理想與國家發(fā)展緊密相連的擔當。

【金句摘錄】

要想在科學研究上取得突破和成功，只有時間的付出和刻苦是不夠的。批判性分析是必須具備的一種素質(zhì)。

耗費大量時間的完美主義阻礙創(chuàng)新進取。

世界一流大學對建立民族自信心和自豪感意義重大。

【書評】

正面評價：讀者認為該書真實感人，以施一公的親身經(jīng)歷為藍本，讓讀者能深切感受到他的喜怒哀樂和面對困難的堅韌。具有很強的啟發(fā)性，為教育科研工作者提供了經(jīng)驗，給青年學子樹立了榜樣，激勵大家在追求理想的道路上奮勇前行。文字簡潔明了、通俗易懂，將復(fù)雜的人生經(jīng)歷和深刻的思想感悟娓娓道來，易于理解和接受。

負面評價：有讀者覺得對于施一公科研成果的專業(yè)部分闡述較淺，沒能更深入地展開講解，對于想深入了解其科研工作的讀者來說，有些意猶未盡。也有讀者提出，書中對于一些教育理念在實踐中的困難和挑戰(zhàn)，分析不夠全面。

【讀書感】

閱讀《自我突圍》，能深刻感受到施一公對理想的執(zhí)著追求和在困境中不斷突破自我的精神。他的人生經(jīng)歷是一部奮斗史，無論是面對家庭的重大變故，還是科研、教育事業(yè)中的重重困難，都未曾動搖他的信念。他將個人命運與國家命運緊密相連，這種家國情懷令人動容，也讓讀者明白，只有心懷理想，勇于拼搏，才能在人生道路上實現(xiàn)自我價值。

【對生活、學習和工作的應(yīng)用指導意義】

生活方面：啟示人們在面對生活挫折時，要像施一公一樣，不被困難打倒，以積極的心態(tài)和堅定的信念去克服困難。同時，要將個人生活與家庭、社會的責任相結(jié)合，讓生活更有意義。

學習方面：鼓勵學生培養(yǎng)批判性思維，不盲目追求完美，勇于創(chuàng)新進取。以施一公的求學經(jīng)歷為榜樣，樹立遠大的學習目標，不怕吃苦，努力提升自己的知識和能力。

工作方面：對于科研工作者，要學習施一公對科研的專注和創(chuàng)新精神，不斷探索未知領(lǐng)域。對于教育工作者，要重視培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，注重科研與教學的融合，為國家培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。對于其他行業(yè)的工作者，也能從施一公的經(jīng)歷中汲取力量，在自己的崗位上勇于突破，為個人和社會的發(fā)展貢獻力量。